Зачем школьникам участвовать в республиканской олимпиаде по учебным предметам? Вроде и так всё ясно. Интересно, полезно, престижно. Думаю, со мной согласятся и старшеклассники учреждений образования Россонщины, которые  21 ноября решили попробовать свои силы в интеллектуальных состязаниях  по истории, физике, географии, немецкому языку и белорусскому языку и литературе. Безусловно, для них субботний день выдался не из лёгких. Как проходило выявление лучших из лучших, нам удалось понаблюдать во время проведения второго (районного) этапа республиканской олимпиады по белорусскому языку и литературе.

…В 8.50, когда я переступила порог кабинета №19 Россонской средней школы, тринадцать юных любителей белорусской филологии готовились продемонстрировать свои лингвистические способности. Среди них вижу лишь одного представителя мужской половины человечества, все остальные – девушки. Особого напряжения или волнения не ощущается: кто-то тихо переговаривается, кто-то кокетливо поправляет распущенные волосы, кто-то улыбается рядом сидящему. Один из учителей-наблюдателей пишет на доске, как правильно оформить комплексную работу.

… Через считанные минуты в кабинете появляется главный специалист отдела образования, спорта и туризма райисполкома Татьяна Терентьевна Ефремчик, которая раздаёт участникам личные карточки и олимпиадные задания. К слову, они разрабатываются лучшими практикующими педагогами Витебщины и специалистами Витебского областного института развития образования. «Не волнуйтесь, ребята, – обращается к старшеклассникам Татьяна Терентьевна. – Читайте внимательно задания. Ровно через два часа мы соберём работы. Желаю удачи».

…Головы склонились над листами. Тихо стало и в кабинете, и в коридоре. Только слышно, как гудят лампы дневного света. Некоторые из ребят знакомятся со всеми заданиями, оценивая свои шансы на успех, другие сразу же начинают заполнять таблицы, пропуски, расставлять знаки препинания и т.д. Два часа проходят незаметно. Последних минут тридцать большинство из олимпиадников просто сидят и посматривают на часы: что можно было сделать, они уже сделали, что не знали, то так и осталось без ответов на поставленные вопросы.

… После небольшого перерыва любителей белорусской филологии ждал следующий этап – написание отзыва на стихотворение. В этом году для оценки уровня знаний по белорусскому языку и литературе были выбраны стихотворения Владимира Короткевича «Бацькаўшчына” (9 класс), “У векавечнай Бацькаўшчыне клёны…” ( 10 класс) и “Нявесце Каліноўскага” ( 11 класс). На выполнение данного задания ребятам отводилось до двух с половиной часов. Но большинство из них справились быстрее.

… Пока участники олимпиады анализировали  стихотворные  строки классика белорусской литературы, члены жюри начали проверку комплексных работ. Уже не первый год жюри второго этапа республиканской олимпиады по белорусскому языку и литературе в нашем  районе возглавляет учитель высшей категории  Россонской средней школы, имеющий опыт подготовки олимпиадников-победителей третьего (областного) этапа, Татьяна Юрьевна Пальчевская. Ей помогали учителя белорусского языка и литературы Алла Александровна Наврова из Россонской средней школы, Галина Илларионовна Хоменок из Клястицкой детского сада-средней школы и Людмила Саядовна Гайдукова из Краснопольской детского сада-средней школы. Все комплексные работы олимпиадников были зашифрованы, то есть члены жюри не знали, чью работу проверяют и кому какие баллы выставляют.

– Узровень алімпіядных заданняў дастаткова высокі, – делится своими впечатлениями Татьяна Юрьевна. – Напрыклад, у комплекснай рабоце для дзесятага класа ў адным з заданняў ідзе гаворка пра такія спосабы ўтварэння новых слоў, як адвербіялізацыя, ад’ектывацыя, пранаміналізацыя і субстантывацыя. Гэтыя спосабы вывучаюцца на філалагічных факультэтах ВНУ, а значыць, каб перамагаць у алімпіядзе па беларускай мове і літаратуры, трэба ведаць больш, чым дае школьная праграма.

Максимальное количество баллов, которые могли набрать ребята после выполнения комплексной работы, – 50. В итоге самый высокий результат среди участников районного этапа составил 29,1 балла, самый низкий – 12,3 балла.

… В первом часу дня стартовало третье и последнее испытание – устное высказывание на заданную тему. Юные языковеды по очереди вытягивали билеты, в которых были напечатаны на выбор две темы устного высказывания. На подготовку каждому отводилось до 20 минут. Когда приходило время предстать перед членами жюри и продемонстрировать не только владение белорусским языком, но и умение раскрыть содержание предложенной темы, проявить творческий характер, участники олимпиады вели себя по-разному. Ситуация “Один на один с педагогами», безусловно, вызывала волнение, а у некоторых даже мелкую дрожь в коленях.

Члены жюри внимательно слушали каждое выступление, исправляли языковые ошибки, задавали уточняющие вопросы, иногда ободряли. Может, поэтому явных срывов не было. Из 20 возможных баллов максимальная оценка составила 17, минимальная – 11.

…Когда участники олимпиады полностью “отстрелялись” и отправились по домам, у членов жюри всё  только начиналось. Предстояло выставить баллы за устное высказывание и отзыв на стихотворение, перепроверить работы.

– Аналізуючы тэкст, вучань павінен прадэманстраваць узровень сфарміраванасці аналітычных філалагічных навыкаў, – убеждена  Татьяна Юрьевна. – Важна, каб водкуг на верш прыводзіў удзельніка алімпіяды да галоўнага – разумення аўтарскай пазіцыі і фарміравання асабістых адносін да твора. На жаль, не ва ўсіх гэта атрымалася зрабіць. Двое за водгук атрымалі па 16 балаў з 30 магчымых, што з’яўляецца дастаткова высокім вынікам. Але ж некаторыя атрымалі ўсяго 5,5 або 7,5 бала. Ім, безумоўна, яшчэ трэба працаваць і працаваць.

… Когда за окнами кабинета уже было темно, члены жюри подписали протоколы проведения второго (районного) этапа республиканской олимпиады по белорусскому языку и литературе. Среди одиннадцатиклассников представительница Россонской средней школы Александра Бакун (учитель З.С. Семёнова) и Клястицкой детского сада-средней школы Катерина Галушко (учитель Г.И.Хоменок) завоевали третье место. Благодарностями отмечено участие в олимпиаде Виктории Стовпец из Россонской средней школы (учитель З. С. Семёнова), Виктории Глушаковой из Клястицкой детского сада-средней школы (учитель Г. И. Хоменок)  и Татьяны Костюченко из Краснопольской  детского сада-средней школы (учитель Л. В. Пометникова).

Среди девятиклассников был определен серебряный призёр. Им стала ученица Россонской средней школы Мария Цыбульская (учитель Т. Ю. Пальчевская). На третью ступень поднялись и были отмечены Благодарностями также воспитанники Татьяны Юрьевны Пальчевской, соответственно Марина Алексеева, Павел Вавилонский и Дарья Герасимович.   

Поздравляем ребят и их учителей с Дипломами и Благодарностями за участие во втором этапе республиканской олимпиады и желаем не снижать планку, а идти вперёд, добиваясь более значимых побед!

P.S. Во втором (районном) этапе республиканской олимпиады по истории, физике, географии и немецкому языку призёров и тех, кто будет награждён Благодарностями, к сожалению, не было.