«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому», – эти слова французского писателя Мишеля де Монтеня как нельзя лучше подхо­дят моей собеседнице–учителю физической культуры Селявщинской школы Ольге Пе­тровне Лавицкой (на снимке). Так бывает в жизни, что свою судьбу мы формируем сами, выбираем тот или иной жизненный путь, и от того, насколько мы угадаем с его выбором,–зависит сама жизнь.

После окончания Россонской школы в 1984 году перед молодой девушкой встал вопрос: «Куда пойти учиться?» Ольге нра­вились многие профессии, возможно, это и привело к некой растерянности. Помог случай: Ольга пришла в библиотеку, что­бы взять свой любимый томик стихов Алек­сандра Блока, а библиотекарь Надежда Пе­тровна Бобкова посоветовала обратить внимание на спортивное направление, так как девушка принимала активное участие в спортивной жизни школы. Там же, в библи­отеке, они нашли в справочнике для абиту­риентов и соответствующее учебное заве­дение – Гродненский техникум физической культуры.

– Дома мою новость восприняли нор­мально, единственное, что мама и сейчас вспоминает, как смогла отпустить меня так далеко ехать поступать. Месяц я работа­ла вместо мамы почтальоном, давала ей от­пуск, а заработав денег, отправилась на учё­бу в Гродно, – вспоминает Ольга Петровна. – О том, что я в последний момент реши­ла поступать именно в это учебное заведе­ние, говорит и то, что в приёмной комис­сии на вопрос о моей специализации я не знала, что ответить. Школьные занятия физкультурой и знания, которые дала мой учитель Алина Прокофьевна Луговая, при­годились как нельзя лучше. Я сделала став­ку на упражнения на брусьях и на метание гранаты и не прогадала. Сдала их на «отлич­но». В итоге была зачислена в техникум, а Надежде Петровне Бобковой и по сей день благодарна за участие в моей судьбе. Учёба пролетела как один миг. Насыщенная спор­тивная жизнь в техникуме и багаж знаний мне очень пригодились в дальнейшем.

По распределению Ольга Лавицкая по­пала на работу в Сенненский район, в Ряс­нянскую среднюю школу. Начинать первые рабочие дни молодому специалисту было непросто, ведь старшеклассники – почти ровесники учителя. Но общий язык и педа­гог, и школьники нашли быстро, потому что Ольга Петровна всегда считалась с мнением учащихся.

– Своих первых учеников помню по имени и фамилии – это как первый ребё­нок… Работая в Сеннеском районе, я посту­пила в Витебский педагогический институт на факультет физической культуры и спор­та, в Рясно вышла замуж и родила дочку. Но меня очень тянуло на родину. В начале 1990-го года мы переехали в Россоны. Уже здесь дочка пошла в садик, а мне предложи­ли должность исполняющего обязанности председателя спорткомитета Россонского райисполкома, – рассказывает моя собе­седница. – Мне приходилось организовы­вать спортивные мероприятия среди работ­ников предприятий и организаций района. Но меня тянуло в школу, я хотела к детям. И уже к новому учебному году мне предло­жили место учителя физической культуры в Селявщинской школе, на что я с удоволь­ствием согласилась. Благодарна руковод­ству школы – Наталье Геннадьевне Бурако­вой , Ирине Александровне Яковлевой–за методическую помощь, которую я нашла в их лице на первом этапе работы в новом коллективе. Их строгость, справедливость, чувство уверенности в свои силы вселяли в меня желание идти вперёд, развиваться. И, конечно, дети – их непосредственность, неординарность – это то, что даёт тебе воз­можность развиваться, не останавливаться на достигнутом.

– Согласны Вы с высказыванием Жана Жака Рус­со: «Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов»?

– Абсолютно. Только в момент игры, в момент своего баловства дети познают мир, возможно, набивают себе шишки, но они учатся, учатся жить, дружить, приходить на выручку друг другу. Если дети будут изоли­рованы от внешнего мира или следовать только наставлениям старших, из них полу­чатся не приспособленные к жизни взрос­лые. Разумную шалость нужно приветство­вать и не одёргивать детей постоянно. Что касается моих уроков, то шалости я не при­ветствую , уроки по физической культуре всегда связаны с повышенным риском трав­матизма. Это налагает на учителя высокие требования к исполнению техники безопас­ности. Поэтому каждый ученик должен при­держиваться установленных правил.

– Как говорил историк Василий Ключевский, что­бы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и тех, кому преподаёшь. Ваше мнение на этот счёт?

– Возможно, именно это и послужило тому, что я работаю в школе. Ведь не раз была возможность заниматься физической культурой вне школы. Я люблю детей, они все разные, непосредственные и интерес­ные по своей сути. Расти вместе с ребён­ком, наблюдать, как формируются его зна­ния, – разве это не великая роскошь для учителя? Главная его задача – привить лю­бовь к предмету, а не отбить охоту к обуче­нию. Именно к этому я стремлюсь на про­тяжении всей моей трудовой деятельности. Говорят, что хороший учитель может нау­чить других даже тому, чего сам не умеет. Думаю, что, в принципе, так и должно быть. Учитель учится на протяжении всей своей работы.

– Вспомните своих наставников и учеников. Кто Вам помогал, кто продолжил Ваше дело?

– Обучая детей, я сама учусь у них. Взрослым порой не хватает многих детских качеств, возможно, с годами мы их расте­ряли. А если работаешь в детском коллек­тиве, то эти качества всегда с тобой. Я не стесняюсь сказать детям, что они меня мно­гому учат, и не считаю это зазорным. Учитель должен иметь авторитет среди детей, а вот власть над ними абсолютно не нужна. Сре­ди моих учеников было немало талантли­вых, которые также посвятили свою жизнь спорту или просто вели активную спортив­ную жизнь. Так, Витебскую спортивную шко­лу олимпийского резерва закончили Вя­чеслав Сташкевич и Владимир Бондаренко (к сожалению, Владимира сейчас нет в жи­вых. Молодой, подающий большие надеж­ды парень немыслимо рано ушёл из жизни). Среди девочек активное участие в спортив­ной жизни школы и района принимали Оль­га Деменкова и Ольга Деревяго. Да и сейчас растёт достойная смена. Очень спортивный третий класс у нас в школе. Принимает уча­стие в спортивной жизни, и не только рай­она, Павел Алексеенко. Все учащиеся мо­лодцы, каждый в силу своих возможностей выкладывается.

Я очень благодарна своим коллегам Ни­колаю Ивановичу Мухину, Нелли Иванов­не Чижовой, Галине Леонидовне Щербако­вой, Галине Васильевне Спириденко за то, что они мне помогали, некоторые методы их работы я и сегодня использую на своих уроках.

– Прокомментируйте высказывание Эрмы Бом­бек: «Ребёнок больше всего нуждается в нашей люб­ви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслужи­вает».

– В детях с рождения должны быть за­ложены тепло, ласка и счастливые эмоции. Родители являются путеводителями своих детей, их наставниками. С ранних лет они обязаны дарить малышам свою любовь и за­щищать от негативных ситуаций. Жаль, что реалии жизни таковы–растить детей помо­гает улица, старшие не совсем хорошие то­варищи. И вот в такие моменты на помощь ребёнку должны прийти школа, классный руководитель, любимый учитель. Показать на собственном примере, увлечь каким-то делом, повести за собой, ни в коем случае не отвернуться от него, сославшись на пло­хое воспитание в семье. Принять и любить нужно любого ребёнка.

P.S. Возможно, эти человеческие качества, любовь к детям, служение своему делу показали, что Ольга Петровна Лавицкая выбрала правиль­ный жизненный путь, вырастила не одно поко­ление талантливых детей. Её воспитанники не раз защищали честь района на областных спор­тивных соревнованиях, участвовали в республи­канских. Сама тоже входила в число лидеров. Она – «Учитель года по физической культуре Витеб­щины» в 2002 году, в этом же году ей было присво­ено почётное звание «Учитель года физической культуры Россонского района». Ольга Петровна не раз награждалась Грамотами районного отдела образования, спорта и туризма, удостаивалась Благодарностей.

В руках учителя наше будущее. Эта истина испокон веков является непоколебимой. Посколь­ку именно учитель закладывает в каждом из нас тот прочный фундамент знаний, который в дальнейшем помогает нам жить, строить и раз­виваться.