Быть учителем – значит, быть человеком творческим, индивидуальным, понимать детей, обладать неисчерпаемой жизненной энергией. Все эти качества присущи учителю истории Россонской средней школы им. П.М. Машерова Наталье Бабич (на снимке). Как заинтересовать учащихся своим предметом? Чему должна учить история? Об этом, и не только, наш разговор с педагогом. 

–Наталья Аркадьевна, как и где начинался Ваш путь в профессию?

–Я –  уроженка Верхнедвинского района. Стать непременно учителем было моей сокровенной детской мечтой, к которой я целеустремлённо шла и которую осуществить помогали замечательные педагоги: классный руководитель Александра Петровна Слобода и учитель математики Надежда Дмитриевна Дашкевич. Возможно, поэтому не составило труда поступить на исторический факультет Белорусского педагогического института им. М. Танка. Хотя на тот момент абитуриентам приходилось держать испытания не только по истории, но и по белорусской литературе, математике. 
Первые шаги в профессию делала на малой родине, в базовой школе в деревне Дубровы. Помню, учреждение образования насчитывало 70 учеников. Тогда школа  казалась такой маленькой! Сегодня она  давно закрыта, да и деревни почти не осталось.  Поработав некоторое время в сельской школе, меня пригласили вести уроки истории в Верхнедвинской гимназии, а затем я переехала в Россоны и продолжила свою педагогическую деятельность здесь. 

– Как Вы заинтересовываете школьников своим предметом?
– Стандартным «сухим» уроком  и казёнными словами никого не заинтересуешь. Педагогика, по сути своей, событийна. Что-то должно западать в душу, цеплять за живое. В начале каждого занятия нужно «подкупить» учащихся неожиданным началом. Сегодня в широком доступе дополнительная литература, документальные материалы, информационно-образовательный ресурс. Роль учителя – донести главное, но сделать это так, чтобы детям захотелось ещё раз вернуться к историческому событию, отыскать неизвестные факты. Всегда стараюсь подтолкнуть учеников, нацелить их на важные моменты, поставить им вопрос, чтобы они нашли ответ.
Учу ребят тому, что нужно не только высказывать мнение, но и аргументировать его. Мы спорим, ищем ответы на очень серьёзные вопросы. Без крепких знаний подобное сделать не так и легко. 

– Историю можно вызубрить или её всё-таки нужно понимать?

–Вызубрить историю, конечно, можно. И в моей практике имелось немало таких учащихся, которые «брали» предмет трудолюбием, усидчивостью.  Но я считаю, что куда важнее её понимать. Пусть некоторые не могут блестяще оперировать датами, но они прекрасно ориентируются в событиях, могут связать одно с другим, выстроить цепочку. 
–С какой возрастной группой учащихся Вам интереснее работать?
– Нет такого приоритета. Старшеклассники более самостоятельные, имеют свой взгляд, с ними можно поговорить на общем языке, младшим школьникам всё интересно, они задают массу вопросов. 

–Вы с учениками занимаетесь ещё и научно-исследовательской работой в области краеведения. Расскажите об этом поподробнее…
–Когда я стала работать в Россонах, то очень удивилась, насколько богата эта земля историческими местами. Многие известные исторические события имеют проекцию на наш район. Например, история Полоцкого княжества – курган Рогволода и Рогнеды, первопечатники – имение Скорины в Тродовичах, Ливонская война – крепость Сокол, война 1812 года – битва при Клястицах и масса других интересных фактов, которые можно использовать в исследовательской деятельности. Сначала мы с ребятами работали над небольшими проектами, связанными с топонимикой. Затем обратили внимание на памятники, с которыми связана история района. Не осталось без внимания и такая тема, как развитие партизанского движения на Россонщине, изучали жизненный и боевой пути партизанских командиров. Со своими материалами мы выступали на конференциях различного уровня, завоёвывали призовые места. 
Работа над исследовательскими проектами показала, что среди школьников есть очень много детей, увлечённых историей своей малой родины. Среди первых моих исследователей – Алина Торгонская, Кристина Ковалевская. Затем эта деятельность увлекла Илью Голубева, Яну Котову. 
Я очень рада, что мои воспитанники так трепетно и с неподдельным интересом относятся к истории своего родного края. Ведь именно любовь к Родине, патриотизм «вырастают» из чуткого отношения к тому месту, где родился.