Психологи считают: для того чтобы жить в гармонии с собой, необходимо избегать деятельности, которая отбирает силы и не приносит удовольствия. Счастлив тот, кто с радостью идёт на работу и с радостью возвращается домой. Именно таким человеком считает себя учитель по классу балалайки Россонской школы искусств Валентина Иванова (на снимке).

– Все дети талантливы, – считает Валентина Васильевна, –  нужно просто  отыскать в каждом ребёнке «искорку» и «зажечь» её. Нужно увлечь и развить. Занятия  музыкой не должны быть повинностью, тогда ребёнок будет играть с удовольствием. 
Валентина Иванова окончила музыкальное училище, а затем заочно  Минский институт культуры, и уже 35 лет она  учит россонских мальчишек и девчонок игре на балалайке.

– Валентина Васильевна, что повлияло на Ваш выбор профессии учителя музыки? И почему выбрали именно балалайку?
– В третьем классе к нам пришли преподаватели из городской  музыкальной школы , чтобы набрать детей для обучения. Про некоторые инструменты я, естественно, слышала, даже знала, как некоторые из них  звучат, а вот балалайка была для меня совсем не знакома. Но учительница, которая рассказывала про неё, мне настолько понравилась, что я тут же  решила обязательно идти к ней на занятия. Вечером я бежала домой, чтобы просить родителей записать меня  к  Людмиле Степановне Ржеусской.  Именно она  на всю жизнь привила мне любовь к этому инструменту. Была не просто  замечательным педагогом, но и прекрасным человеком. Красивая, талантливая, нарядная, интеллигентная, умная – ей так хотелось подражать! Благодаря Людмиле Степановне я стала педагогом-музыкантом. 

– Как Вы попали в Россоны?
– О распределении и о том, что приехала сюда работать,  ни разу не пожалела. Как в далёких восьмидесятых, так и сейчас мне очень нравится наш городок.  Молодого специалиста тепло встретила директор музыкальной школы Римма Евгеньевна Гречухина. Много тёплых слов заслуживает и  педагог Лидия Аркадьевна Задвинская. Её я считаю своим наставником. В любое время и  по любому вопросу я могла к ней обратиться и всегда получить исчерпывающий ответ. В принципе, она и сегодня готова прийти на помощь. В нашей школе  сложился замечательный коллектив единомышленников. Определённо могу сказать, что мы здесь – одна семья. А Россонщина давно стала родиной, ведь здесь моя семья, здесь живут друзья.

– Помните своих первых балалаечников?
– Конечно, помню, хотя этих ребят я не набирала, а только продолжила с ними обучение, но первые всегда остаются в памяти. Это Люда Баркова, Таня Чернышёва, Наташа Чернышёва, Саша Рыбиков, Андрей Устиненко, Володя Горецкий. Тогда дети обучались пять лет, а набирали мы их  из числа учащихся  четвёртых - пятых классов. Сейчас программа обучения немного  изменилась. Дети учатся семь лет, и, как правило, набор начинается в  основном из первого-второго классов.

– Чему Вам важно в первую очередь научить детей?
–  Быть самостоятельными – не только в плане дисциплины, но и самостоятельно думать, принимать решения. Есть способные ученики. Я всегда объясняю детям, что и для чего мы делаем, зачем надо работать над чем-то ...  Говорю им, что отвечаю за них и хочу, чтобы они были успешными. Но мне везло как с учениками, так и родителями.

– Казалось бы, простой инструмент, а требует такого длительного обучения...
– Это только кажется, что три струны балалайки легко освоить и  долго это делать не нужно. Но зато сколько всего можно из неё извлечь! Ведь недаром говорят, что балалайкой восхищались короли. Если Вы думаете, что народные инструменты  давно покрылись пылью и  на них играют лишь студенты музыкальных училищ да пожилые музыканты, то глубоко заблуждаетесь! Их активно используют не только народные коллективы, но и исполнители музыки различных стилей и жанров. От классики до рока и джаза можно услышать звучание балалайки и  домры.
У меня были ребята, которые ходили больше положенного срока обучения, и если бы не их поступление, уверена, продолжали бы заниматься и сейчас. Очень приятно говорить о вчерашних своих воспитанниках, ребятах, которые на всех конкурсах, где им приходилось участвовать,  занимали только призовые места, –   Вячеславе Прокофьеве и Максиме Петровском.

 
–Есть дети, которые делом жизни выбрали музыку, пошли по стопам своего учителя?
– Конечно, и это всегда дорогого стоит. Назову некоторых. Это Дима Хаухлянцев, Никита Терентьев, Таня Чернышёва, Дима Хоменок. Твоё продолжение – это всегда приятно, это значит, что ты всё делаешь  правильно, можешь  заинтересовать, увлечь ребёнка. Довольна, что по моим стопам пошла и дочь. Она тоже делом жизни выбрала  обучение детей музыке.

 
–Какие качества необходимы в Вашей профессии?
– Учителю музыкальной школы надо любить не только музыку и инструмент, но и детей. Причём относиться к ним так, как мы хотели бы, чтобы относились к нашим  детям. Не давить и не требовать, а стараться чувствовать их настроение и как-то договариваться, ведь они нуждаются в понимании и любви взрослых. Я никогда не повышала на детей голоса, считаю, что обо всём с ребёнком можно спокойно договориться.

– Я знаю, что Вы играете не только на балалайке. В какой-то другой роли себя представляете?
–Да, учитель в музыкальной школе – это универсальный солдат. Как в училище, так и в институте я изучала ещё баян и фортепьяно. Что касается второй части вопроса, то мой выбор профессии как раз в точку. Мне кажется, что ничего другого я не умею делать. Всё совпало:  я люблю детей и обожаю музыку.

– Где Вы сами ищете вдохновение? Что в жизни Вам приносит радость? 
– Повсюду. Слушаю хорошую и красивую музыку. 
Люблю готовить, уважаю  добрые  фильмы, обожаю  собирать грибы. Одним словом,  мои радости обычные, как у всех людей.

– Валентина Васильевна, Вы говорите, что музыка –это гармония, что в мире есть гармония. А как её найти?
– Надо просто слушать себя, своё сердце. Чтоб получать удовольствие и чтоб душа пела и была в гармонии, нужно просто заниматься тем, что любишь.